我們的願景
培養語文能力
陶冶審美情趣
體認中華文化
透過本課程,我們期望培育出善於溝通、慎思明辨、富有創意、能解決問題、有審美情趣、有道德操守、體認中華文化、樂於終身學習的新一代。
課程宗旨
語文能力
提高讀寫聽說能力、思維能力、審美能力和自學能力
學習態度
培養語文學習的興趣、良好的學習態度和習慣
審美情趣
培養審美情趣，陶冶性情
品德培養
培養品德，加強對社群的責任感
文化認同
體認中華文化，培養對國家、民族的感情
學習目標
01
語文基礎
培養讀寫聽說及思維的能力，加強溝通，引發創造力；發展自學語文的興趣、習慣和能力，奠定終身學習的基礎
02
文學欣賞
培養欣賞文學作品的能力和審美情趣，陶冶性情，滋養品德情意
03
文化素養
增進文化素養；
加強對家庭、國家及世界的責任感
04
生涯規劃
了解個人的興趣和特長，以規劃未來的學習、生活和工作
05
價值觀培養
養成好學、積極的態度及正面的價值觀；拓寬國際視野
教師團隊
專業資深
教學團隊
教學團隊
本科全體老師均擁有學士學位，而擁有碩士學位的老師亦佔一半以上。
科主任: 郭姻泠老師
2025-2026 年度各班科任老師
初中
高中
全方位學習
豐富多彩的學習活動
我們透過多元化的學習活動,讓學生在課堂以外體驗語文學習的樂趣,培養對中華文化的興趣,並提升語文能力。
比賽
參與青年文學獎、朗誦節、作文大賽等各類比賽，讓學生展現才華，獲得肯定
作家講座
邀請知名作家到校分享創作經驗，與學生交流，激發寫作興趣
語文及文化活動
舉辦中秋猜燈謎、茶道體驗、書展等活動，讓學生親身體驗中華文化
文學考察
組織文學文化縱橫遊，帶領學生走訪文化景點，深入了解中華文化
活動剪影
透過豐富多元的學習活動，我們致力為學生創造難忘的體驗，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中深化語文知識，培養對中華文化的熱愛。
語文比賽展才華
鼓勵學生積極參與各類語文比賽，如青年文學獎、朗誦節及作文大賽，屢獲佳績，展現卓越的語文能力與自信。
作家講座啟思維
定期邀請知名作家蒞校分享創作心得與歷程，透過面對面交流，激發學生的寫作興趣，拓寬文學視野。
文化活動融生活
舉辦中秋猜燈謎、茶道體驗及年度書展等活動，讓學生親身體驗中華文化的博大精深，從玩樂中學習。
一、歷屆作家講座
二、比賽
問答比賽
朗誦比賽
徵文比賽
三、其他活動
2024-2025 學年全方位學習活動精選
1
9月 2024
第51屆青年文學獎
6C藍星喻同學榮獲新詩初級組優異獎
國際文學沙龍 - 中五級師生約110人參與黎紫書作家講座
中秋猜燈謎 - 全校參與，認識中國文化
2
11月 2024
第76屆學校朗誦節 - 共35人參與43場比賽，獲1冠軍、3亞軍、3季軍
文學之星作文大賽 - 2A姚姿羽同學榮獲初中組銅獎
硬筆書法比賽 - 6D黃心柔同學榮獲優異獎
3
12月 2024
《金鎖記》話劇欣賞 - 15名學生參與，認識中國文學經典
寫作思維訓練班 - 中六級30名學生參與，提升寫作能力
4
3月 2025
校內書展 - 邀請演然先生及王良和教授主講，全校參與
標語創作比賽 - 全校約726人參與，優秀作品獲獎
5
7月 2025
文學文化縱橫遊 - 31名高中學生前往長沙考察
聯校文學散步 - 主題：南來作家與中上環文學
中一級茶道活動 - 132名中一學生體驗傳統文化
學生成就
43
朗誦比賽場次
第76屆學校朗誦節，35名學生參與43場比賽
1
冠軍獎項
3C林曉彤同學榮獲中三級粵語女子詩詞冠軍
726
書展參與人數
全校約726人參與2025書展標語創作比賽及
31
文學考察學生
31名高中學生參與長沙文學文化縱橫遊
敝校學生在各類語文比賽中屢獲佳績，充分展現了他們的語文能力和創意思維。
閱讀推廣
歷年屯天書展
推介書目
推介書目
自1992年起，本科每年舉辦書展，推介優質讀物，培養學生的閱讀興趣和習慣。
2025年書展推介
主打書籍(兼有作家講座)
- 王良和《破地獄》匯智出版有限公司
- 王良和《異能司機》匯智出版有限公司
- 演然《生死結界》主打及其系列 明窗出版社
精選推介
- 三毛《哭泣的駱駝 復刻版》皇冠文化出版社
- 三毛《撒哈拉的故事 復刻版》皇冠文化出版社
- 李娟《我的阿勒泰》花城出版社
- 胡燕青《一路走來——胡燕青散文選2》匯智出版有限公司
更多推介
- 周偉馳《古文金句今譯時析》耀中出版社
- 林庭毅《我在犯罪組織當編劇》奇幻基地出版社
- 崔昭望《奇蹟淚水管理局：當眼淚成為貨幣……》采寶文化出版社
- 陳俊賢《頭殼打開之後:腦外科醫師的冷靜與熱情》突破出版社
- 喬靖夫《跑攻籃球》鐵道館
- 標野凪凪 《不思議的傳話貓咖啡館》皇冠文化出版社
本科每年精心挑選適合不同年級學生閱讀的書籍，涵蓋文學、科普、歷史、文化等多個範疇，並邀請作家到校分享，讓學生與作家面對面交流。
中國語文學習重點一：語文學習基礎知識
學生學習語文基礎知識，目的在於增加對語文的了解，增強語文運用的能力，並非探究語言學定義和術語。
1
字、詞、句
漢字形音義: 認識漢字的形體、字形的正體俗體異體、簡化字特點、六書、聲韻調、多音字多義字
詞語: 認識詞語的感情色彩、不同詞類、古漢語詞匯特點
句子: 認識語句間的關係、常見的文言句式
2
標點符號
認識着重號、連接號、間隔號的用法，鞏固小學已學的13種常見標點符號
3
遣辭用字
認識遣辭用字在表達上的效果，認識常見的修辭手法
4
篇章
認識實用文字的功能和特點、詩文小說戲劇等文學體裁的特點、古今中外名家名作
5
常用工具書
認識常用的字典辭典(書冊及電子版)、百科全書
中國語文學習重點二、閱讀能力培養
認讀文字
辨識字形、字音、字義
理解
理解字詞含義、句子意義、段意層次、作品主旨、作者思想感情
分析綜合
分析寫作目的、作者觀點、作品結構、寫作技巧，比較不同作品
感受鑒賞
感受藝術形象、語文之美，欣賞作品內容美形式美，評價思想內容和寫作手法
探究創新
探究作品內涵，產生新的意念觀點，提出新的問題或見解
透過系統化的閱讀訓練，培養學生從認讀到探究創新的多層次閱讀能力，讓學生不僅能理解文本，更能深入分析、欣賞和創新。
中國語文學習重點三、寫作能力培養
審題立意
確定讀者、題意，確立中心主題，選用適當的表達方式
佈局謀篇
圍繞中心選用材料，剪裁內容、安排詳略、組織結構
書面表達
語言文字合乎規範，運用修辭手法，準確使用標點符號
修訂
推敲字詞語句，修正觀點增刪材料，調整結構
寫作訓練：涵蓋不同性質的表達(敘述、描寫、抒情、說明、議論)、不同類型的寫作(一般寫作、文學創作、實用寫作)，讓學生掌握多元化的寫作技巧。
中國語文學習重點四、聆聽與說話能力
聆聽能力
理解語意
理解話語內容、說話人的立場意圖觀點、話語的深層意義
分析綜合
分析話語層次前後關係，比較分析、綜合不同說話者的觀點論點
評價
評價話語的內容和表達方法，品評言辭優劣
探究創新
探究話語內容，產生新的意念觀點，提出新的問題或見解
說話能力
確定目的內容
因應目的、聽者、場合,確定說話的內容和表達方式
組織結構
組織話語，圍繞中心、安排層次、前後連貫
口語表達
發音正確吐字清晰，運用不同語氣語調，用語確切豐富，表達簡潔流暢得體
掌握策略
運用適當的說話方法，按情境變化調整說話內容和表達形式
評估政策
全面評估 持續進步
本科採用持續性評估與總結性評估相互結合的方式，全面評估學生的語文能力；並透過多元化的評估方式，幫助學生持續進步。
30%
持續性評估
包括單元小測、課外閱讀、日常寫作、聆聽說話等
70%
總結性評估
包括統一測驗和考試，全面評估學生的語文能力
中一至中三評估政策
統一測驗
考試
中一至中三評估政策(全年)
中四級評估政策
第一次統一測驗
- 卷一 閱讀理解: 測卷75%(1小時)
- 卷二 寫作: 測卷25%實用寫作(45分鐘)
上學期考試
- 卷一: 持續性評估14%(單元小測10%+課外閱讀4%)+總結性評估33%(1小時30分鐘)
- 卷二: 持續性評估16%(實用寫作5%+命題寫作11%)+總結性評估37%(實用寫作11%+命題寫作26%，2小時15分鐘)
第二次統一測驗
- 卷一 閱讀理解: 測卷75%(1小時)
- 卷二 寫作: 測卷25%實用寫作(45分鐘)
期終試
- 卷一: 持續性評估14%(單元小測10%+課外閱讀4%)+總結性評估33%(1小時30分鐘)
- 卷二: 持續性評估16%(實用寫作5%+命題寫作11%)+總結性評估37%(實用寫作11%+命題寫作26%，2小時15分鐘)
詳細評分比例請參閱本科評估政策文件。
中五級評估政策
1
第一次統一測驗
- 卷一 閱讀理解: 測卷75%(1小時15分鐘)
- 卷二 寫作: 測卷25%實用寫作(45分鐘)
2
上學期考試
- 卷一: 持續性評估14%(單元小測10%+課外閱讀4%)+總結性評估33%(1小時30分鐘)
- 卷二: 持續性評估16%(實用寫作5%+命題寫作11%)+總結性評估37%(實用寫作11%+命題寫作26%，2小時15分鐘)
3
第二次統一測驗
- 卷一 閱讀理解: 測卷75%(1小時30分鐘)
- 卷二 寫作: 測卷25%實用寫作(45分鐘)
4
期終試
- 卷一: 持續性評估14%(單元小測10%+課外閱讀4%)+總結性評估33%(1小時30分鐘)
- 卷二: 持續性評估16%(實用寫作5%+命題寫作11%)+總結性評估37%(實用寫作11%+命題寫作26%，2小時15分鐘)
詳細評分比例請參閱本科評估政策文件。
中六級評估政策
第一次統一測驗及模擬試
- 卷一 閱讀理解: 測卷47%(1小時15分鐘)
- 卷二 寫作: 測卷53%(2小時15分鐘)
詳細評分比例請參閱本科評估政策文件。
學習資源
我們為學生提供豐富的學習資源,包括線上閱讀平台、工具書、語文能力訓練資源、中國文化文學資源等,幫助學生自主學習,提升語文能力。
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中國語文科
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科主任
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